झारखंड के सरकारी स्कूलों में पारंपरिक शिल्प और सामुदायिक शिक्षक, भारतीय ज्ञान प्रणाली के तहत जोड़े जाएंगे

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झारखंड के सरकारी विद्यालयों में स्थानीय बुनकरों, बढ़इयों, चित्रकारों और नृत्य प्रशिक्षकों को सामुदायिक शिक्षक के रूप में कक्षाओं में लाकर पारंपरिक शिल्प सिखाया जाएगा, राज्य शिक्षा विभाग ने नवंबर 2026 में यह घोषणा की। भारतीय ज्ञान प्रणाली (IKS) के तहत इस पहल का उद्देश्य छात्रों को उनकी सांस्कृतिक विरासत से जोड़ना और बैगलेस दिनों के माध्यम से किताबी शिक्षा के मानसिक बोझ को कम करना है।

योजना के तहत, सामुदायिक शिक्षक बैगलेस दिनों की गतिविधियों के दौरान सोहराय पेंटिंग, बांस शिल्प और मिट्टी के बर्तन बनाने का व्यावहारिक प्रशिक्षण देंगे। यह शिक्षण मॉडल शिल्प ज्ञान को विज्ञान, गणित और सामाजिक विज्ञान की अवधारणाओं से जोड़ता है, जिससे कठिन विषयों को समझना और व्यावहारिक जीवन में लागू करना आसान हो जाता है। विद्यालयों के इको-क्लब प्राकृतिक रंगों के उपयोग और शून्य-अपशिष्ट पद्धतियों को भी बढ़ावा देंगे।

भारतीय ज्ञान प्रणाली में राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 की क्या भूमिका है?

राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 ने निर्देश दिया कि जनजातीय और स्थानीय ज्ञान सहित भारतीय ज्ञान प्रणाली को स्कूल और उच्च शिक्षा के पाठ्यक्रम में शामिल किया जाए। नीति ने कक्षा 6 से 8 के लिए बैगलेस दिनों की अवधारणा पेश की, जिसके दौरान छात्र बढ़ई, कुम्हार और बुनकर जैसे स्थानीय व्यावसायिक विशेषज्ञों से सीखेंगे। विश्वविद्यालय अनुदान आयोग ने बाद में शिक्षक प्रशिक्षण और पाठ्यक्रम में IKS को शामिल करने के लिए दिशानिर्देश बनाए। नीति का अनुभवात्मक शिक्षा और सांस्कृतिक जड़ों से जुड़ाव पर जोर झारखंड के सामुदायिक शिक्षक कार्यक्रम जैसी पहलों के लिए रूपरेखा प्रदान करता है।

भारतीय ज्ञान प्रणाली (IKS) क्या है?

भारतीय ज्ञान प्रणाली (IKS) एक ऐसी रूपरेखा है जो पारंपरिक भारतीय ज्ञान, कलाओं और पद्धतियों को औपचारिक शिक्षा में शामिल करना चाहती है। झारखंड में इस रूपरेखा का उपयोग किताबी शिक्षा के साथ-साथ स्थानीय संस्कृति, कला और व्यावहारिक जीवन मूल्यों को स्थान देने के लिए किया जा रहा है। बैगलेस दिन पारंपरिक पढ़ाई के मानसिक बोझ को कम करने और रचनात्मकता को बढ़ावा देने के उद्देश्य से गतिविधियों का अवसर प्रदान करते हैं।

शिल्प कौशल को शैक्षणिक विषयों से कैसे जोड़ा जाएगा?

यह शिक्षण मॉडल शिल्प ज्ञान को विज्ञान, गणित और सामाजिक विज्ञान की अवधारणाओं से जोड़ता है। उदाहरण के लिए, बांस शिल्प सीखने वाले छात्र ज्यामितीय सिद्धांतों को समझ सकते हैं, जबकि मिट्टी के बर्तन बनाना भौतिक और रासायनिक परिवर्तनों को दर्शा सकता है। इस दृष्टिकोण का उद्देश्य विद्यार्थियों को शैक्षणिक अवधारणाओं को व्यावहारिक जीवन से जोड़ने में मदद करना है, साथ ही स्थानीय सांस्कृतिक विरासत और पारंपरिक व्यवसायों से उनका जुड़ाव मजबूत करना है।

इको-क्लबों की क्या भूमिका होगी?

विद्यालयों के इको-क्लब प्राकृतिक रंगों के उपयोग और शून्य-अपशिष्ट पद्धतियों का प्रशिक्षण देंगे। यह शिल्प-आधारित शिक्षा का पूरक है, जो छात्रों को संसाधनों के सतत उपयोग और पर्यावरण जागरूकता के बारे में सिखाता है। इको-क्लब गतिविधियों से शिल्प और पारंपरिक ज्ञान के माध्यम से सीखी गई अवधारणाओं के व्यावहारिक अनुप्रयोग को बल मिलने की उम्मीद है।