69.9% स्कूलों में कंप्यूटर, 67.4% में इंटरनेट: UDISE+ 2025-26 के आंकड़ों में सीखने का अंतर साफ़

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राष्ट्रीय शिक्षा दिवस, 11 नवंबर को शिक्षा मंत्रालय के UDISE+ 2025-26 के आंकड़े बताते हैं कि भारत के 14.67 लाख स्कूलों में से 69.9 प्रतिशत में कंप्यूटर है और 67.4 प्रतिशत में इंटरनेट है। फिर भी नीति आयोग की स्कूली शिक्षा पर मई 2026 की रिपोर्ट बताती है कि 2024-25 में केवल 57.9 प्रतिशत स्कूलों में शिक्षण और अधिगम के लिए कंप्यूटर उपलब्ध थे, जो स्वामित्व और कक्षा में उपयोग के बीच 6.8 प्रतिशत अंक का अंतर उजागर करता है।

7 जुलाई, 2026 को PIB के ज़रिए मंत्रालय द्वारा जारी आंकड़े यह भी बताते हैं कि 2025-26 में 95 प्रतिशत स्कूलों में बिजली का कनेक्शन था, लेकिन नीति आयोग ने पाया कि 2024-25 में 1.19 लाख स्कूलों में काम करती बिजली नहीं थी। राज्य-स्तरीय असमानताएं स्पष्ट हैं: बिहार में 84.8 प्रतिशत स्कूलों में इंटरनेट है लेकिन केवल 25.2 प्रतिशत में कंप्यूटर, जबकि पश्चिम बंगाल (25.1 प्रतिशत कंप्यूटर, 18.6 प्रतिशत इंटरनेट) और मेघालय (19.7 प्रतिशत कंप्यूटर, 26.4 प्रतिशत इंटरनेट) दोनों मामलों में पीछे हैं। दिल्ली और केरल लगभग सार्वभौमिक पहुंच हासिल करते हैं।

स्कूलों के डिजिटल बुनियादी ढांचे के आंकड़े किस नीति से प्रेरित हैं?

यूनिफाइड डिस्ट्रिक्ट इनफॉर्मेशन सिस्टम फॉर एजुकेशन प्लस (UDISE+) शिक्षा मंत्रालय की वार्षिक स्कूल जनगणना है, जो स्कूलों के बुनियादी ढांचे, नामांकन और शिक्षकों का आंकड़ा जुटाती है। यही स्कूलों में डिजिटल पहुंच पर नज़र रखने का आधार रही है। राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 शिक्षा में प्रौद्योगिकी के इस्तेमाल पर जोर देती है और डिजिटल बुनियादी ढांचे में निवेश की बात करती है, जिसने स्कूलों में कंप्यूटर और इंटरनेट की पहुंच बढ़ाने की दिशा तय की है। सर्व शिक्षा अभियान, राष्ट्रीय माध्यमिक शिक्षा अभियान और शिक्षक शिक्षा योजनाओं को मिलाकर 2018 में शुरू की गई समग्र शिक्षा योजना सरकारी स्कूलों में ICT और डिजिटल पहल के लिए धन मुहैया कराती है। निःशुल्क और अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम, 2009 की धारा 19 के तहत स्कूलों में कुछ बुनियादी ढांचा होना ज़रूरी है, हालांकि इसमें कंप्यूटर या इंटरनेट की स्पष्ट अनिवार्यता नहीं है। 2015 में शुरू हुए डिजिटल इंडिया अभियान ने भी स्कूलों समेत सार्वजनिक संस्थानों में कनेक्टिविटी के विस्तार को प्रभावित किया है।

स्कूलों में डिजिटल बुनियादी ढांचे में कैसे सुधार हुआ है?

कंप्यूटर वाले स्कूलों का अनुपात 2022-23 के 47.7 प्रतिशत से बढ़कर 2025-26 में 69.9 प्रतिशत हो गया है और इसी अवधि में इंटरनेट कनेक्टिविटी 49.7 प्रतिशत से बढ़कर 67.4 प्रतिशत हो गई है। 2021-22 में केवल 24.2 प्रतिशत सरकारी स्कूलों में इंटरनेट था, जबकि निजी स्कूलों में यह 59.6 प्रतिशत था, यह जानकारी मंत्रालय ने 2024 के शीतकालीन सत्र में लोकसभा को दी थी। 2022-23 से पहले के UDISE+ आंकड़े बाद के वर्षों से सख्ती से तुलनीय नहीं हैं।

स्वामित्व और उपयोग के बीच के अंतर का क्या मतलब है?

नीति आयोग की रिपोर्ट में पाया गया कि 2024-25 में 64.7 प्रतिशत स्कूलों में कंप्यूटर थे, लेकिन केवल 57.9 प्रतिशत में वे शिक्षण और अधिगम के लिए उपलब्ध थे, यानी 6.8 प्रतिशत अंक का अंतर। आंकड़े यह नहीं बताते कि किसी स्कूल का कंप्यूटर पढ़ाई के लिए अनुपलब्ध क्यों है। कक्षा 6 और उससे ऊपर वाले सरकारी स्कूलों में 2024-25 में 66 प्रतिशत के पास इंटरनेट था, लेकिन केवल 34 प्रतिशत में कंप्यूटर या ICT लैब थी, जो बताता है कि कनेक्टिविटी उपकरणों से आगे निकल रही है।

किन राज्यों में सबसे तीखी असमानताएं दिखती हैं?

बिहार सबसे विरोधाभासी पैटर्न दिखाता है: 84.8 प्रतिशत स्कूलों में इंटरनेट, जो एक साल पहले के 18.5 प्रतिशत से काफी ऊपर है, लेकिन केवल 25.2 प्रतिशत में कंप्यूटर, जो बिना उपकरणों के मोबाइल-आधारित इंटरनेट का संकेत देता है। पश्चिम बंगाल में 25.1 प्रतिशत स्कूलों में कंप्यूटर और 18.6 प्रतिशत में इंटरनेट है, जबकि मेघालय में 19.7 प्रतिशत में कंप्यूटर और 26.4 प्रतिशत में इंटरनेट है। दिल्ली और केरल दोनों मामलों में लगभग सार्वभौमिक पहुंच हासिल करते हैं।